La escuela desde un enfoque organizativo. Enseñando y aprendiendo desde el contexto en la escuela rural.
«España vacía, España vaciada: las dimensiones de identidad y simbólicas de las regiones periféricas. Un marco territorial»
Challenges faced by migrant seasonal agricultural farmworkers for food accessibility in Spain: A qualitative study
Prácticas pedagógicas en territorios rurales: aproximaciones entre escuelas del campo en Brasil y Escuelas Rurales en Cataluña/España
